编者按：在荆楚大地科技战线，有这样一群人，他们或将个人理想融入科学发展需要，在前沿领域和基础研究上作出重要贡献；或埋头突破关键核心技术，解决经济社会发展瓶颈制约；或与疾病较量，护佑人民群众生命健康；或把科学讲成故事，提升公众科学素质……他们兢兢业业，始终响应和践行着新时代的召唤，弘扬着伟大的科学家精神。
近日，为进一步宣传好科学家精神，讲好湖北科技工作者的鲜活故事，引领全省科技工作者跃马扬鞭，奋进新征程、建功新时代，湖北省科协联合省委宣传部、省委军民融合办、省科技厅、中国科学院武汉分院开展2024年“荆楚最美科技工作者”宣传展示活动，委托武汉科技报深入采访一批湖北优秀科技工作者代表，并推出相关专栏，讲述他们潜心科技攻关、勇攀高峰的动人故事。

致敬“荆楚科技工作者” | 刘经敏：科技为翼，创新育人

在编程社团课上，刘经敏正带着学生学习编程知识，学生们兴奋地讨论着如何开发出有趣的程序。“孩子们对于编程的兴趣是需要培养的，这有助于他们开拓视野，激发学习的热情。”日前，“2024年荆楚最美科技工作者”——刘经敏在接受记者采访时说。

创新教学将前沿科技融入课堂

“随着科技的快速发展，掌握前沿科技知识将成为未来人才的必备素养。前沿科技知识通常象征着创新与突破，能够启发学生的创新意识。”刘经敏说。如何将这些前沿科技知识有效地融入课堂教学，以加深学生对科学的理解和掌握，从而提高他们的科学素养呢？刘经敏一直在探索这一问题的解决方案。

经过精心打磨，他设计了一系列互动性强、实践性突出的教学方案，包括编程启蒙课程、micrbit创客课程、无人机项目等，深受学生喜爱。上无人机课时，由于教学场地有限，学生较多，刘经敏就在计算机教室安装模拟飞行软件和模拟遥控器，让学生在电脑上完成无人机飞行练习。

“前沿科技通常具有创新性和神秘感，容易激发学生的好奇心。”刘经敏介绍，十堰市柳林小学和十堰市科协共同创办了校科技馆，配备10多套VR设备。他利用VR设备和相关软件，创建虚拟学习场景，如虚拟实验室、历史场景重现、宇宙空间探索等，学生可以进行沉浸式的学习和体验。“学生会被这种体验所吸引，从而对计算机图形学、人机交互等方面的知识产生兴趣。”刘经敏告诉记者。

多年来，刘经敏将一腔热血奉献给信息科技教育事业，他用一行行代码、一个个社团活动，激发学生对科技的兴趣，带领学生探索科学奥秘，培养学生的创新思维。

奖掖后学悉心培养科创“后备军”

带传感器的智能座椅、古诗词问答游戏、简易电动小汽车……在刘经敏的课堂上，学生们积极动手制作了各种科技小发明。刘经敏将书本知识与动手实践相结合，点燃了学生探索科学的激情。此外，他还组织成立了机器人社团、无人机社团和编程社团，定期举办编程比赛、无人机表演以及创客创意比赛，为学生们提供了一个展示才华、交流创意的舞台。

“机器人、无人机和编程具有很强的趣味性和神秘感，能迅速吸引学生的注意力，激发他们对科技的好奇心。”刘经敏表示，学生在参与社团活动过程中需组队完成项目或参加比赛，他们在实践中学会了分工合作、沟通协调、互相支持，提高了团队协作能力。

刘经敏经常带领学生体验无人机操作。学生小晨对航模无人机十分感兴趣，刘经敏就拿起遥控器，耐心地向他讲解无人机转弯时的力度和角度控制。小晨的家庭并不富裕，无法购买昂贵的航模无人机设备。刘经敏就出资为小晨购置了一套基础设备，鼓励小晨通过努力学习提升技能。终于，在2023年7月第七届全国青少年无人机大赛湖北省赛中，小晨凭着出色的表现获得了湖北省一等奖。

“参与社团活动、科技竞赛，为学生提供了接触前沿科技领域的机会，让他们对相关职业有更直观的认识和了解。同时，也能提高学生的竞争力和自信心。”刘经敏表示，未来将积极组织学生参加全国青少年机器人竞赛、全国青少年无人机大赛、全国青少年信息学奥林匹克竞赛等，让学生在更高的平台上展示才能。

潜心研究助力教育信息化建设

工作期间，刘经敏积极参与学校的教育信息化建设，利用云计算、大数据等技术优化教学管理，提高教学效率，为学校信息化转型做出了重要贡献。

刘经敏将课程教材、教案、课件等进行数字化处理，上传至学校的教学平台，方便学生随时查阅和复习。他将线上教学与线下教学相结合，根据课程内容和学生需求，灵活选择教学方式。积极参加学校组织的各种教育信息化培训活动，学习新的教学软件和技术，提高自己的信息化教学能力，增强了教学的趣味性和实效性。

“下一步，我将组织更多的教师培训和研讨活动，提高教师的信息化教学水平。我计划邀请教育信息化领域的专家来校进行培训，介绍最新的教学软件和技术，如虚拟现实教学、人工智能辅助教学等，让教师了解和掌握这些新技术，应用到教学中。”刘经敏说。

在当今这个信息技术飞速发展的时代，科技创新尤为重要。刘经敏说，我将通过科技信息技术教学，为学生们打开通往科学世界的大门；以科技为翼，培育出更多具备创新思维和实际操作能力的“未来之星”。