编者按：以国之所向为使命，他们勇攀高峰，敢为人先；以民之所需为担当，他们扎根一线，默默耕耘。他们是荆楚科技浪潮中的中流砥柱，是新时代科学家精神的生动诠释者，为湖北加快建设中部地区崛起重要战略支点注入澎湃动能。他们的足迹，印刻在实验室的彻夜灯火中；他们的身影，奔忙于田野车间与创新一线；他们的精神，如星辰般点亮荆楚创新的苍穹、熠熠生辉。

为弘扬科学家精神，展现科技工作者的时代风采，激励全省广大科技工作者勇担使命、再建新功，湖北省科协委托武汉科技报通过深度挖掘“荆楚科技工作者风采”的奋斗故事，以榜样之力传承新时代科学家精神、凝聚创新共识，谱写湖北科技自立自强的壮美篇章。

让岩石“说话”的科学翻译官——记中国地质大学（武汉）副教授 刘福江

从华中腹地的地质剖面，到云端网端的百万流量；从严谨晦涩的学术论文，到趣味盎然的科普视频，中国地质大学（武汉）副教授刘福江用十余年的跨界实践，生动诠释了一位新时代高校教师如何将教学、科研与科普深度融合，在立德树人与服务社会的双轨道上同步驰骋。

“反差萌”背后的科普破壁战

在中国地质大学（武汉）某办公室，53岁刘福江正对着提词器进行视频录播，他左手边摆放着两台笔记本电脑，右手边摆放着一台地球仪，便于随时查询相关信息。“现在一周我要制作两到三个视频。”他回忆道：从2022年5月开始，陆续在抖音平台发布科普视频260余条。“地质学的‘网红打卡地’有哪些？”“新疆竟然也能产海鲜？”“提拉米苏雪到底是怎么形成的？”……千奇百怪的科学问题，都在他的科普视频里有了答案。

作为中国地质大学信息工程学院副教授，刘福江主要研究方向为地质遥感、自然资源与环境遥感、GIS理论建模、自然资源和地理空间基础信息标准等。

为增强视频内容的可读性和趣味性，他在内容制作上也下了不少功夫。2024年1月1日，一条大学教授的“生气跺脚”的视频走红网络。画面中，刘福江立于办公室门外，以略带戏剧性的跺脚方式表达“不满”，字幕写道：“某教授认真做科普却没大学生来听，生气捏”。该视频在全网多个平台累计播放量突破百万，评论区充满了“哈哈哈哈哈教授太可爱了，原来教授看到理想标本和我们抽到SSR一样激动”等留言。这次“意外”让他深刻意识到，在注意力稀缺的时代，传播形式本身就是重要内容。

他迅速总结经验，形成了独特的“科普心法”，核心是“三秒破冰，三段叙事”，用夸张表情或反常识问题在黄金三秒抓住眼球；再用“悬念——解谜——升华”的结构，将硬核知识娓娓道来。在讲解厄尔尼诺现象时，他头戴螃蟹头套模拟洋流；那条广受欢迎的“大学教授生气跺脚”视频，以极致“反差萌”展现了一位学者对科普的热忱与真实性情，实现了情感上的深度链接。

“有趣的表达是糖衣，严谨的科学内核才是良药。”刘福江始终坚守这一底线。他的视频背后，是数日的资料查证与脚本打磨。这种“网感”形式与严谨内核的结合，效果显著，全网粉丝超80万，视频播放量突破5000万，他本人也荣获“湖北省十佳网络科普达人”“湖北省科普大使”等称号，从学术圈成功“破圈”，让地学知识真正“活”了起来。

硬核科研人的“出圈”密码

“我是地球故事的‘翻译官’和‘导航员’。”刘福江这样定义自己的多重身份。坚实的科研功底，是他敢于“跨界”科普的底气。

长期以来，他深耕地质遥感、自然资源与环境遥感、GIS理论建模等方向，主持或参与国家“863”项目、国家自然科学基金等10余项课题。他在国内外学术期刊发表论文60余篇，获国家发明专利20余项、软件著作权20余项，2010年荣获国家测绘局科技进步一等奖。

在中国地质大学，他是有名的“野外课堂”倡导者。十多年来，他坚持带领学生赴武汉周边、巴东实习基地等开展实地考察，足迹遍布三峡大坝、链子崖地质公园、黄花场和王家湾金钉子、神农架世界地质公园、郧阳恐龙蛋地质公园等多个地质典型区域。在科考途中，教授变成了讲解员，他将陡峭的山崖、裸露的岩层转化为生动的教材。

2013年从美国马里兰大学访学归来后，他敏锐察觉到“知识断层”现象，许多学生能在试卷上答出岩石分类，却认不出校园里的一块花岗岩。这促使他将“科普实践教育”提升为与科研并重的事业航道。

他主编的《青少年科普实践系列丛书》解决了“学什么、怎么学”的问题。这套荣获自然资源部优秀科普图书奖的丛书，不是简单的知识汇编，而是“研学实践行动指南”。每册书围绕一个主题，设计了“故事导入——知识加油站——探究任务——动手实验”的完整流程，推动科普从“被动阅读”转向“主动探究”。目前，该丛书已被武汉多所中小学采纳为校本课程或课后服务教材。

而“湖北省数字科普地图”是他以技术赋能科普的里程碑式成果。这张“科普版高德地图”于2025年正式上线，汇集全省370余家科普基地信息，实现了一键导航、在线预约、资源预览，公众寻找科普资源从此像点外卖一样便捷。

尤为重要的是，作为主要起草人，他参与了国家标准《地理信息要素分类与编码规则》（GB/T25529-2010）的编制工作；作为负责人，完成了中国科协“全国科普示范县（市、区）创建标准细化指标体系研究及其标准编制”。这些工作规范了地理信息与科普实践领域的技术路径与发展方向。刘福江的科普实践，逐步形成了“IP吸引——内容深化——平台支撑——基地体验”的完整生态。

从实验室走向短视频平台，从学术期刊写到“数字科普地图”，刘福江的步履始终朝着一个方向，让科学之光，照亮更多渴望知识的眼睛。