金秋逐梦，科普扬帆。在第二个全国科普月全面开展之际，2026“科学大家面对面”中国科学院武汉分院专场暨首期东湖科普沙龙，在中国科学院武汉岩土力学研究所成功举行。活动以“拾级而上 格物致知——我与《江城科学讲堂》”为主题，致敬《江城科学讲堂》开播十周年，汇聚院士大家、科研专家、教育工作者与科普同仁，回望十年科普深耕，共探新时代青少年科学教育创新路径，助力武汉教育、科技、人才一体化高质量发展。

本次活动由武汉市科学技术协会、武汉市教育局、中国科学院武汉分院主办，武汉教育电视台、中国科学院武汉岩土力学研究所承办，武汉市科协党组成员、副主席张若光主持。活动主题由樊明武院士亲笔题写，八字箴言寓意深远：拾级而上，是十年科普久久为功的坚守；格物致知，是崇尚真知、立德树人的初心。活动开篇播放AI皮克斯动漫风格宣传片《拾级而上 格物致知》，以年轻化、温情生动的动画形式复刻栏目十年代表性科学大咖形象，让硬核科技有温度、科学榜样可亲近，生动诠释栏目十年坚守与创新突破。

活动伊始，中国科学院武汉分院分党组成员、副院长关武祥致辞。他表示，科技创新、科学普及是创新发展的两翼，是推动教育、科技、人才一体化发展的重要纽带。武汉分院作为国家科技创新“国家队”，在承担国家重大科技任务的同时，始终主动履行科普社会责任，持续开放重点实验室、大科学装置、科普教育基地，组建科技志愿服务队、壮大武汉科学家科普团，常态化推动科研工作者走出院所、走进校园、走近青少年。

关武祥表示，武汉分院将持续释放高端科研资源优势，推动科研资源科普化、科普服务普惠化，全力赋能青少年科学素养提升与科创后备人才培养。

随后，武汉教育电视台副台长赵培坚全面梳理《江城科学讲堂》十年发展成果。栏目自2016年以15分钟电视科普短片起步，历经十年迭代成长，累计制作播出节目300余期，50余件作品斩获国家、省、市级奖项，传播覆盖全国六省教育电视平台。从单一电视栏目升级为融媒体科普矩阵，栏目孵化《少年对话院士》《科学大家面对面》《走进全国重点实验室》等子栏目，成功构建科研院所+教育系统+主流媒体协同育人模式，打通高端科研资源下沉基础教育的“最后一公里”，形成可复制、可推广的武汉科普育人样本。面向新十年，栏目将持续创新科普表达、深耕科教融汇，贴合Z世代、α世代青少年认知特点，打造全域协同、全员参与的大科学教育格局。

本次活动中，中国工程院院士、华中科技大学原校长樊明武作主旨分享。他结合毕生科研报国、躬身科普的人生经历，用质朴真诚的语言讲述科研坚守、报国初心与育人情怀。以亲身成长见证国家科技从一穷二白到自立自强的巨变，生动诠释科学家精神的内核，以温暖谦和的长者姿态为青少年点亮科学理想、厚植家国情怀，让全场师生备受感召、深受启迪。

在主题分享环节，嘉宾依次登台，结合真实实践分享新时代科普育人的思考与故事。

武汉市江岸区光华路小学校长蔡晓瑜以校园科普实践为例，讲述《少年对话院士》的深度育人价值。她现场回顾两个直击人心的温暖画面：樊明武院士登台时全场师生自发肃立致敬、掌声雷动；小学生一句真诚的“樊爷爷，我可以抱您吗”，换来八旬院士温柔俯身的暖心拥抱。她谈到，新时代科普缺的不是知识，是温度，是人格，是榜样。比起公式与原理，孩子们真正记住的，是科学家一生坚守、默默奉献、为国担当的人格力量。科普与思政天然相融，让孩子见榜样、学品格、悟家国。学校依托活动整理师生追光手记，经樊明武院士授权，汇编《星光启梦——少年对话院士·樊明武访谈录》正式出版，持续传递科学星光、榜样力量。

武汉西藏中学党总支书记黄宝源立足民族教育特色，分享科普赋能边疆育人、铸牢中华民族共同体意识的生动实践。学校先后迎来高宗余、徐卫林两位院士进校园开展专场科普。通过实景连线、跨域云端联播，联动全国百余所西藏班校、数万边疆各族学生同步听课，把拉萨河大桥的中国智造、月面玄武岩国旗的中国创新，转化为一堂堂鲜活生动的科创思政大课。院士的奋斗故事、科研团队的攻坚历程，让边疆学子真切感受国家科技实力，坚定勤学成才、建设家乡、报效祖国的理想信念，让科学之光照亮雪域少年成长之路。

中国科学院精密测量研究院研究员、《江城科学讲堂》首期主讲嘉宾雷皓结合十余年一线科普经验，剖析AI时代科普转型新思考。他坦言，科研科普切忌照搬学术逻辑、脱离受众认知，必须接地气、分学段、重共情。早年乡村科普经历让他深刻意识到：科普不是自我陶醉的学术输出，而是贴合孩子认知、贴合时代需求的真诚对话。在人工智能快速迭代的当下，AI可以快速解答标准化知识，新时代科普的核心价值，已从“传授知识”转向“启迪思维、培育好奇、涵养品格”，为全市青少年科普创新发展提供深刻启示。

先进耐火材料全国重点实验室（武汉）党总支书记林莉以《让“硬核”科研绽放科普“柔情”》为题，分享中小学生走进实验室的双向奔赴科普故事。她回顾今年5月27日江城科学讲堂“走进全国重点实验室”首场活动，650余名红钢城小学学子走进极端高温材料科研殿堂，探秘国之重器背后的科技支撑。实验室研究的耐火材料，看似是冷门基础学科，却深度保障港珠澳大桥、C919发动机等大国工程安全。

林莉动情表示，科普从来不是科研人的单向付出，而是科研与少年的双向照亮、双向治愈。孩子们纯粹的好奇与炙热理想，唤醒科研人坚守冷门领域、久久攻关的初心，让寂寞的科研“冷板凳”，绽放温柔育人的科普“热温度”。未来，实验室将持续敞开科研大门，持续打造沉浸式科普场景，让硬核科研持续滋养少年报国梦想。

湖北中医药大学药学院院长吴和珍教授分享分层分类、场景化的特色科普实践。他提出，科普要因人施教、精准适配：低龄儿童重在守护好奇心，中学生重在培养质疑与探究思维，社会群众重在普及健康生活科学理念。团队通过显微镜观察植物肌理、头发结构等趣味实验，让中医药科学走出实验室、走进生活，以生动直观的体验普及科学知识、传播科学思维，系列科普活动全网传播量单次突破十万，取得良好育人成效与社会反响。

中国科学院精密测量研究院李发泉正高级工程师分享多年栏目合作的真切感悟。从最初对媒体科普的审慎顾虑，到深度合作后的全然认可，他高度肯定《江城科学讲堂》严谨、求真、务实的创作风格。栏目团队不畏艰苦、深入全国野外科研一线实景拍摄，真实记录大国重器建设现场、科研人员攻坚历程，不仅通俗普及前沿科技，更珍贵留存科研影像、传播科研精神。他认为，优质科普既能点燃青少年科学兴趣，也能反哺科研传播、扩大基础学科影响力，是科研育人、社会科普双赢的优质平台，并期待未来继续深度合作，讲述更多中国大科学工程故事。

武汉大学物理学院王胜教授聚焦AI时代青少年科普新路径，提出新时代科学教育三大核心：以趣味唤醒好奇、以问题驱动思考、以贯通打破壁垒。他指出，AI时代知识获取不再是难题，提出问题、创新思辨、探索未知的能力，才是青少年最核心的科创素养。科普教学要从生活现象切入、从认知冲突设问、以开放性问题留白。同时，他主张打通大中小学科学教育壁垒，推行“微型科研项目制”，让高中生全程体验文献调研、实验设计、数据分析、报告撰写的完整科研流程，真正实现从“学知识”到“做科研”的思维跃升，助力“双减”背景下科学教育提质增效。

活动最后，武汉市教育局副局长丁华锋为樊明武院士颁发栏目特别嘉宾荣誉，樊明武院士为栏目专家代表、最佳合作单位授予荣誉奖牌，致敬十年科普坚守，赋能未来科教融汇发展。

十年拾级而上，十年格物致知。首期东湖科普沙龙的圆满举办，是《江城科学讲堂》十年深耕成果的集中检阅，也是武汉科研、教育、媒体三位一体科普育人模式的创新升级。未来，武汉将持续依托高端科研资源、院士专家力量、主流融媒体平台，常态化打造高质量科普沙龙、实验室开放日、院士面对面等特色活动，持续做强江城科普品牌、做实科教融汇育人，让科学之光照亮更多青少年逐梦之路，为武汉科技自立自强、教育高质量发展持续赋能。