4月10日上午，黄陂区空港新城第一学校学术报告厅内，500余名初一学生沉浸在一场别开生面的科学之旅中。武汉理工大学任浏祎教授以《学习科学家 成为科学家》为题，通过科学家故事、专业领域探索与互动实验，为青少年解码科学家精神，让抽象的精神内涵在“泥巴中的科学”里具象化。

从“糖丸守护”到“两弹一星”：爱国精神的生动注脚‍‍‍‍‍‍‍‍‍

任浏祎教授以顾方舟、钱学森、邓稼先、孙家栋等科学家的事迹为切入点，用视频重现了顾方舟为攻克小儿麻痹症疫苗难题，以身试药的无畏；钱学森冲破层层阻挠，坚定回国投身科研的决绝；邓稼先隐姓埋名28年，扎根艰苦环境研制“两弹”的奉献；孙家栋75岁临危受命，挂帅探月工程的担当。“顾方舟不顾风险，亲身试验，只为守护万千儿童健康；钱学森排除万难，回归祖国，只因国家需要；孙家栋一句‘国家需要，我就去做’，尽显担当。”她总结道，“正是他们的付出，让小儿麻痹症近乎绝迹，让‘两弹一星’挺起中国脊梁，为国家和人民筑起坚固的安全与健康防线。”

这些跨越时空的奋斗故事，让学生们直观感受到科学家们“视国家兴亡为己任，与国家命运共进退”的赤子之心。任教授强调：“科学家精神的第一粒扣子，是对祖国和人民的热爱。”

“泥巴中的科学”：创新精神的实践样本‍‍‍‍‍‍‍‍‍

作为矿物加工领域的专家，任浏祎教授将晦涩的专业知识转化为贴近生活的“泥巴科学”。她通过具体的案例展示了如何利用重力选矿、浮选、磁电选、生物选矿等技术，从看似普通的“泥巴”中分离回收贵金属和能源矿产：“我们通过密度差异分选煤炭，用‘吹泡泡’原理实现矿物浮选，甚至研发太空采矿机器人探索地外资源——这些技术创新，都是‘勇攀高峰、敢为人先’的体现。”她特别提到智能光电选矿机：“传统选矿效率低、成本高，智能光电选矿机结合AI和X射线技术，让设备像‘给矿物做CT’一样高效。”这种将基础科学与工程实践结合的创新思维，让学生们看到科学研究如何服务于资源高效利用。

从“提问”到“探索”：育人精神的传承密码‍‍‍‍‍‍‍‍‍

互动环节中，任教授鼓励学生“把好奇心变成科学探索的动力”。面对“如何克服科研困难”的提问，她分享了自己的经历：“遇到难题不要逃避，就像分离矿物需要不断尝试不同方法，科研需要坚持和毅力。”当学生问及“摩擦为何产生静电”“火星车如何返航”时，她耐心引导：“科学始于观察和提问，你们现在觉得‘奇怪’的问题，正是探索的起点。”

任教授还结合自身教学经验，强调了批判性思维与实践能力的重要性：“我积极指导学生参加各类科技竞赛，鼓励他们大胆走进实验室‘动手犯错’，因为真正的科学精神，本就意味着敢于质疑、勇于实践。此前，我指导学生参加‘挑战杯’全国大学生课外学术科技作品竞赛‘揭榜挂帅’专项赛，一路过关斩将，最终荣获国赛金奖。”她还特别提及团队负责人张一敏教授，几十年如一日，始终扎根于“钒资源的高效清洁利用”研究领域，凭借超乎常人的毅力与决心，为行业发展持续贡献力量；武汉理工大学包申旭院长则充分发挥创新思维，将矿物与材料学巧妙融合，实现“点石成金”的突破，用实际行动诠释了创新在科研中的关键意义。“这背后是多学科交叉的创新，而创新的根基，是扎实的知识积累和永不满足的探索欲。”

活动到尾声，学生们眼中始终还闪烁着对科学的向往。正如任教授在结语中所说：“科学不是遥不可及的神坛，它藏在妈妈的厨房、自行车的链条，甚至是你们充满疑问的眼睛里。保持好奇，勇于探索，你们就是未来的科学家。”

这场以“泥巴中的科学”为切口的宣讲，让“爱国、创新、求实、奉献、协同、育人”的科学家精神不再是教科书上的概念，而是化作孙家栋的“国家需要我”、邓稼先的“默默坚守”，以及我们今天看到的任教授实验室里的“反复试验”。武汉市科协将持续通过此类活动，让科学家精神在青少年心中生根发芽，为科技强国培育新一代追梦人。